奥尔夫音乐教案《找水喝水喝》
〖ONE〗、”奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。
〖Two〗、奥尔夫音乐教案 篇1 活动目标： 感应× ×× O 的节奏，感受四分音符休止符， 皮质乐器音效探索与听辩； 感受利用肢体表现休止符的乐趣。
〖Three〗、【篇一】小班奥尔夫音乐教案：乘白云荡秋千 【活动目标】 感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。 尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。 【活动准备】 道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。 情感经验准备：有观察云的经验。 【活动过程】 故事导入。
〖Four〗、奥尔夫音乐教案 篇1 教学目标： 在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。 激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友合共同歌唱的快乐。 教学重点： 《小黄鸭合唱队》分为ab两个乐段。重点在a乐段中幼儿对“呷. 呷呷. 呷 | 叫—|”附点节奏的掌握。
〖Five〗、幼儿园音乐活动教案 篇1 设计意图： 我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。
幼儿园小班教案
〖ONE〗、幼儿园安全教育教案小班（篇1） 活动目标： 训练跑的能力，发扬合作精神； 体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐 活动准备：小筐、布娃娃、篮子 游戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃 放在消防小筐里作为等待救的人员。
〖Two〗、幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌意境的优美。 能在老师的带领下，完整的朗诵诗歌。 活动重难点： 活动重点：感受诗歌的趣味性，理解诗歌内容。 活动难点：完整朗诵诗歌。 活动准备： 经验准备：对钓鱼有初步了解。
〖Three〗、幼儿园小班教案 篇1 活动内容：《勇敢的长耳朵》 活动目的： 理解故事内容，熟悉故事。 学习词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着。 学习句子：不痛不痛没关系的。 通过学习故事，教育幼儿要做个勇敢地孩子。
〖Four〗、幼儿园小班教案 篇1 教学目标： 感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力； 在游戏中体验声音是怎样产生的； 了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。 教学准备： 每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。 教学过程： （一）感知区分各种声音。
〖Five〗、幼儿园小班教案 篇1 价值取向： 激发幼儿对种萝卜活动的兴趣，从中体验生活游戏的乐趣。 培养幼儿小肌肉动作的发展、手口一致地数数与按序摆放的能力。 在插插、说说中让幼儿了解小兔子的生活习性。继而激发孩子对小动物的探索欲望及喜爱之情。
〖Six〗、幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。 激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 场地布置：塑料圈作为洼地，可乐瓶若干作为树桩，录音机、磁带。
幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思
幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思 篇1 活动目标 1，让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。 2，幼儿了解几种常见的洗涤用品。 3，让幼儿了解肥皂，知道它的用途。 4，使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。 5，发展幼儿的动手能力。 6，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
脏的小毛巾每人一张·小盆子和肥皂每人一个 活动过程 请幼儿观察毛巾，说说毛巾都是什么样子的。组织幼儿讨论：我们咋样才能使它变干净？ 幼儿自己动手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干净。又讨论：我们该请谁来帮忙？ 教师出示肥皂，让幼儿认识肥皂。 幼儿在教师指导下又洗毛巾。
幼儿园中班教案《毛巾》含反思 篇1 活动目标 让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。 幼儿了解几种常见的洗涤用品。 让幼儿了解肥皂，知道它的用途。 使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。 探索、发现生活中毛巾起到的作用。 乐于探索、交流与分享。
伴随音乐，人手一条毛巾，师幼一起洗毛巾。师：“小朋友们都学会怎样洗毛巾了吗？”教师播放音乐，带领幼儿按照音乐节奏，做洗毛巾、拧毛巾、凉毛巾全过程动作。结束部分 伴随音乐，教师带领幼儿晾毛巾结束活动。活动延伸 在家中，请家长引导幼儿学习洗自己的小毛巾、袜子等小衣物。
幼儿园中班劳动小能手教案（一） 活动目标：学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道“五月一日”是劳动节。在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。活动准备：人手一块抹布或小毛巾；毛巾架。
陪娃学琴4年,我想告诉你关于音乐创造力的秘密(附资源下载)
今天的全套音乐会资源我们也准备好了， 共11个教学视频， 从演奏方式、厨房乐器教具介绍到自制乐器方法 ，给到超完整的奥尔夫音乐体验，让孩子用生活常见的材料就能像音乐家一样创作独特的音乐，大家 私信我回复关键词 “厨房音乐” ，就可以获得 。
爱的语言三句式是一种有效的沟通技巧，它包括三个核心部分：我看见你、我听见你、我感受到。这套句式旨在提升对孩子的欣赏，让孩子在开放和积极的思维状态下进行练琴，从而激发他们的创造力。具体应用场景及话术 我看见你 场景描述：孩子看着谱子没有弹，可能是忘记了如何弹奏。
我深刻反思过，如此长久下去，对孩子对我自己都必将两败俱伤，既打击了孩子的学琴自信和兴趣，又增加了自己患心理疾病和心脑血管疾病的风险，破坏了亲子关系。 如何解决？ 回家“第一练”，给定一个宽裕的时间。让时间慢下来，每首曲子的练习慢下来。不必纠结于错误，完成次数，多给孩子一点鼓励。
还记得那段相互折磨的日子，每天一提到练琴，不但娃面露难色，拖拖拉拉不愿拿琴，我更是觉得难熬，曾说过，陪练琴是最费妈的事了，用尽了耐心，还忍不了要嚷嚷几句，甚至要敲打敲打手指等。