干货!大班角色游戏教案《娃娃家》
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。活动过程：引导语 小朋友们，今天我们又要来玩娃娃家的游戏了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏时，李子恒小朋友表现得非常棒。他原本是娃娃家的爷爷，但当他发现医院的医生不够时（因为医院的小朋友跑掉了），他便主动去了医院，帮助病人看病。
《娃娃家》幼儿园大班角色游戏教案
〖ONE〗、幼儿游戏 教师指导：重点指导：娃娃家。扮演客人的角色，和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。普遍指导：各个服务场所能够应用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。教师观察：观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具，以此培养他们的秩序感和责任感。
〖Two〗、娃娃家幼儿园大班游戏教案1 游戏目标：对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。
〖Three〗、孩子们选择好了角色后，进入到区域中开始活动。彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙，像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴。过了一会儿，老师走进了娃娃家，扮演爸爸的朋友，来看望爸爸。
〖Four〗、幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇2 活动目标： 乐意扮演角色和小朋友一起玩。 学习使用简单礼貌用语招待小客人。 懂得按自己的意愿选择游戏。 活动准备： 游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
〖Five〗、活动过程：（一）分享经验 交流游戏经验：询问幼儿在娃娃家最喜欢的角色以及活动内容。（教师展示相关照片以供参考） 交流生活经验：探讨父母在家的日常活动。（展示幼儿收集的家庭生活照片）（二）引入新游戏内容——小客人做客。
幼儿园大班角色游戏观察记录与分析(四篇)
〖ONE〗、幼儿园大班个案观察分析记录 篇1 观察老师：李老师 观察班级：大二班（白云班） 观察对象：张紫涵 性别：女 观察时间：20XX年4月22日 观察地点：活动室 观察背景： 紫涵小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。
〖Two〗、大班幼儿日常观察记录与分析【篇一】 观察片断一： 吃点心的时候，老师端出了一盘草莓。老师问小朋友，你想要哪颗，小朋友争着说，要大的、要小的、要最红的。老师说，请要小的孩子举起手，然后把大的、红的草莓分发给了他们，却把小的草莓给了说要红的、要大的小朋友。
〖Three〗、幼儿园角色游戏个案观察记录 篇1 情况分析：戴铭丽是我班的一个女小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。
〖Four〗、幼儿园大班角色游戏观察记录 篇1 实录：“老师，我们的理发店已经好几天没有顾客来了。” 朱万鑫无耐地看着我。我朝着他指的方向看去：哎，理发店变得冷冷清清的，只有唐梓钟在擦吹风机，还时不时地朝娃娃家观望，一幅无所事事的样子。他们的这一举动倒也提醒了我。
〖Five〗、幼儿园大班幼儿观察记录 篇一 观察记录： 游戏时间到了，孩子们很高兴地进了表演区。一上舞台没有音乐就开始跳了起来，随着自己性子各跳各的，动作不统一。徐xx对我说：“老师，没有音乐”我给了他们一段很抒情的音乐，她们用非常缓慢的动作跳了起来，一开始，就各跳各的。
角色游戏幼儿园大班教案
〖ONE〗、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具，以此培养他们的秩序感和责任感。观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题，如玩具争抢、角色分配等，以此提升他们的自我解决能力和团队协作能力。观察幼儿是否能够按照教师的要求坚守好自己的岗位，不在教室中间奔跑，以此确保游戏的安全性和秩序性。
〖Two〗、观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。 观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。 观察医生、护士能否明确职责。 整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 整理游戏材料和环境。 交流游戏情况。
〖Three〗、观察幼儿是否先摆放好椅子和桌子，再拿玩具； 观察幼儿是否能够独立解决遇到的小问题； 观察幼儿是否能够按照要求坚守岗位，不在教室中间奔跑； 观察幼儿游戏时的声音是否较为安静。